В первом классе продолжили тему послушания.
Ребята посмотрели видео-рассказ о девочке, которая не послушала маму и чем это обернулось.
Также разбирались в том, что мы видим в Храме и для чего это нужно.
На втором занятии ребята сделали аппликацию «Пасхальный кулич».
В минувшее воскресенье в доступной форме познакомили детей 2 класса с историей возникновения и традициями православного праздника – «Вербное воскресенье.»
Познакомили детей с народными традициями подготовки и проведения праздника «Вход Господень в Иерусалим». Дети узнали ,что в последнее воскресенье перед Пасхой в России всегда было принято освящать веточки вербы. Отсюда и название у православных христиан этого праздника – Вербное Воскресение. Еще вербу называли деревом Господнем. Также провели игру « Займи место» и физкультминутки.
На втором занятии ребята изготовили аппликацию «Верба».
Тема урока в 3 классе : «Скиния. Храм Соломонов». Сегодня на занятиях Дети познакомились с библейской историей возведения Храма Соломона . Узнали , зачем Соломон построил храм , сколько по времени продолжалось строительство Иерусалимского Храма и что хранилось в ковчеге Завета. Ученик выполнили самостоятельное задание по изученному материалу и написали ленту времени , вспомнив хронологию ветхозаветных событий.
В заключении урока, поговорили и таких ключевых понятия как дружба, предательство , доверие, прощение и мудрость.
На творческом уроке , готовясь к Пасхе, ребята раскрашивали деревянную поделку «Пасхальное яйцо» и рассказали , почему они ждут Пасху.
После утреннего молитвенного правила в часовне ученики старших классов послушали житие преподобной Марии Египетской.
В 4 классе поговорили о двунадесятых праздниках. Составили хронологическую последовательность, обсудили их значение и рассмотрели праздничные иконы.
Разбившись на команды, закрепили данную тему с помощью проверочной работы. Ребята должны были определить, какой тропарь соответствует каждому из двунадесятых праздников.
На кулинарном занятии вместе с Татьяной Николаевной Даниэл испекли просфоры.
Ученики 5го класса начали изучение истории Русской Церкви. Как разрозненная, языческая Русь превратилась в Великую и могучую хранительницу истинной православной веры.
(64)
